不同菌种产生不同颜色

直径9厘米的培养皿、按照流程消毒后的实验器材、稀释后的土壤标本……准备好这些材料，可以开始绘制一幅“画作”了。近日，沈阳药科大学生命科学与生物制药学院举办了一场别开生面的画展：利用微生物作画。

在培养皿里，各种不同的菌株摇曳多姿，或是呈现一片春花盛开的景色，或是模仿秋天落叶的一片金黄；除了景色，还有蒙娜丽莎，甚至校园的大门……红色的红球菌，黄色的黄杆菌，白色的芽孢杆菌，有绿色绒毛的青霉菌，还有能产生各种颜色色素的链霉菌等等微生物，将它们的艺术之美演绎得淋漓尽致。

该校负责此次画展的穆老师介绍说，微生物作画的原理其实就是菌种的培养，从自然环境中找到合适的菌种，根据它们自身不同的颜色，利用无菌操作等方式，让菌种长成一幅漂亮的画。

菌株想要变成一幅画，最大的难点是对“颜料”的提纯。一旦混入了其他细菌或者纯化程度不足，就无法取得预料之中的色彩。想要解决这个问题，就必须按照科学研究的规律和实验规范来进行操作。

ldquo;实验室中各个步骤的无菌操作是对同学们的第一大要求。”沈阳药科大学生命科学与生物制药学院副院长、教授张怡轩介绍说，参加本次画展的每一位同学，都严格遵守了实验要求：首先，实验中使用的培养皿、竹签等都要先经121℃高温高压湿热灭菌30分钟才能使用；其次，操作前要先将工作台空间中的微生物紫外照射30分钟杀灭，操作过程中也要避免微生物的侵入；最后，工作台上一直要吹动过滤过的无菌风，同时燃着酒精灯形成无菌区域。在此三重无菌保障下，一幅幅美丽的作品才能诞生。

从学习操作规范到挑选菌种、纯化培养，再到一个个带有颜色的斑点慢慢成长，最终变成一幅色彩斑斓的作品，前后共要花费一个多月的时间。“看着菌株一点点长大，最后按照我们的想法变成一幅画，这种感觉特别奇妙，充满了乐趣。”参赛选手、沈阳药科大学生物工程专业本科生王爽说。

小细菌背后的大学问

细菌分为很多种类，如何选择有用的细菌，并对其进行处理，是整个微生物研究环节的第一步。以这次画展为例，绘画使用的“原材料”也就是细菌，主要来源于原始森林植物根部的土壤和部分中药材，许多菌种都是学生们暑假期间到大别山考察时带回来的。

从大别山采集回来后，他们采用梯度稀释涂布法，将药用植物灵芝、天麻、西洋参等中药材的根际土壤进行处理；接下来通过三区划线法等方式进行纯化扩大，将每一种“颜料”单独挑出、层层分离、纯化、扩大，如此再三，才能得到各种单一颜色的“颜料”。

那么，这些作品的图案是怎样形成的呢？

细菌虽然个体微小，但生长总是比较规矩，菌种接种在哪里，它就生长在哪里，给它一道线条，它就变成一条“道路”，给它一片区域，它就变成一座“山峰”；而真菌个体相对较大，它的孢子能够到处飘扬而不可控，落在这里形成一朵，落在那里形成一片。于是，菌种一般被用来勾勒出线条，而真菌孢子则形成锦簇的“花团”，或者波涛汹涌的“云海”。

学会收集、分离和处理菌株

对于亲手制作微生物作品的同学们来说，这次画展还有着更深层次的意义。“我们的初衷是希望让学生们学到更多知识，对科学研究产生兴趣，更可以让他们了解到科学研究究竟是如何进行的。”张怡轩说。

张怡轩介绍说，收集、分离和处理菌株，本身就是该学院的一项重要工作。因为学院建设有沈阳药科大学药用物质资源库——微生物资源中心，主持了国家自然基金项目、科技部“自然科技资源平台——药用微生物资源中心”建设子课题，所保存的各类微生物菌种已达1万余株，共鉴定为280余属，1240余种。菌种来源于土壤、水体、洞穴、药用植物内生、肠道及各种极端环境，用于科学研究。

ldquo;对菌种的筛选，其实就是微生物资源中心这些科研活动的一部分，通过这次画展，学生们既可以学到知识，对微生物学科产生兴趣，同时还能参与到深层次的科学研究中来，拥有很强的参与感。如果其中有人因此而愿意投身科研事业，更是一举多得。”张怡轩说。

(作者：杨仑 责任编辑：chunchun)